八年级语文备课组工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的八年级语文备课组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
八年级语文备课组工作总结1在强手如林的泽国四中中学,我们能够获得“优秀备课组”称号,是学校领导及同仁对我们备课组工作的肯定与鼓励。我与谢莉华的工作时间都较短,今天与大家交流的算不上经验,只是向大家介绍我们的工作方式,不足之处还请学校领导和各位老师多多指教。
一、为共同的理想而奋斗
俗话说:“有了目标就成功了一半。”我与谢莉华有着一个共同的目标:努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每节课,讲好每堂课,对得起每位学生。
二、认真学习理论知识
由于我们正处于语文教学改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此抓住每个学习的机会。我们参加了新教学大纲的培训,课下我们经常探讨,对新教材标准有了较深刻的认识。我们几乎每周都参加进修,每个单元的教学都有专家指导,我与小谢在认真听取专家讲课的同时,结合大语文观与新教材标准,经过讨论有选择性地进行贯彻实行。每当区里举行教研活动,我们都积极参加,与外校老师进行研讨,并有机会与教研员进行面对面的交流,我们会开诚布公地谈论在教学中遇到的迷惑,教研员对我们进行了即时的指导,使我们豁然开朗,少走了许多弯路,对理论有了更加深入的认识与把握。
此外,在学校宋老师的带领下,我们还参加了全国性的语文阅读科研活动,专门学习最先进的语文阅读教学理论,虽然我们每次学习在路上就要耗去四小时的时间,但我们觉得所学到的理论却是无价之宝,为我们指出了一条崭新的道路,使学生对阅读有了很浓厚的学习兴趣。临近考试期间,当我们不讲阅读课时,学生们还会追着问:“老师,我们什么时候才上阅读课呢?”这时,我与小谢真是无比高兴,我们都有同感:没有参加阅读科研活动,我们能激发学生如此高涨的学习热情吗?
三、积极开展教学研究
由于我们使用的是新教材,新教材中的每篇课文都是重点篇目,新教材中只沿用了四篇传统课文,还都是初三下学期的学习内容,除此还有大量的新选篇目,就以上的客观因素而言,备课难度较大,再加上我们的经验有限,所以是难上加难。针对如此严峻的情况,我们从初一开始就形成了集体备课的习惯,本学期我们继续保持此习惯。遇到新篇目时,我们总是先各自备课,在理解文本的基础上,再交流、探讨,确定课文的重难点,选择好讲课的切入点,甚至连提问的方式都要反复推敲。有时,我们虽然备出了自认为较好的课,但在教学过程中却遇到了许多问题,我们一致认为这样会对学生造成很大的损失,于是我们就选定一个班作为试验班,一个老师讲课,另一个老师听课,课下再总结、修改教案,最后我们拿着优质教案十分有信心地走上其他三个班的讲课,这样就减少了学生的损失。
为了提高工作效率,我们共享教学资源,包括图片,简单的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的时间制作,于是我们事先分配好篇目,然后共享,我们只需根据班级的具体情况做些微的改动即可,有时甚至一个字也不用改,比如古文篇目。为了巩固学生的学习成果,我们出了大量的单元练习及针对考试的模块练习,原则上是包干制。但这学期期末,由于我的眼睛手术后不能长时间看书,尤其不能看电脑,小谢没有一句怨言,主动承担了所有出试卷的工作,我在感动之余,暗自对自己说:“下学期我应该做更多的工作。”我觉得在这一年半的合作中,我们已不仅仅是同事关系,更是朋友关系,在一方有困难的时候,另一方都能伸出援助之手。
四、组织丰富多彩的活动,树立大语文观
针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:
1.持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。
2.每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。
3.结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。
4.组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。
5. “解决了阅读教学,能等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻认识到阅读教学的重要性,因此把文章教学作为备课组的教学中心。
五、以慎重的态度迎接各级领导的检查
居里夫人曾说:“弱者错失良机,强者制造机会。”面对视导与督学,作为年轻教师,我们承受着很大的压力,我们一致认为,这是对我们的考验,必须慎重对待,我们要做生活的强者,机会已经来了,我们能错失良机吗?于是我们全力以赴,先收集了大量的资料,然后共同备课。由于我们的认识能力有限和工作经验不足,所以当遇到疑惑时,我们就会请教宋老师和孙丽玲老师,她们都会毫无保留地为我们提供帮助。接下去我们一起商讨每个细节,为不断修改教案与PPT文件,几乎每晚六、七点才回家。临近检查前,我们互听、评课,针对课堂教学做出最后的修改。由于我们互听课的频率太高,有的学生都看出了其中的奥妙,问道:“老师,你们是不是互相帮忙啊!”最后,我们发挥了各自的最高水平,向领导展示了我们的课堂教学。
我从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。同时,工作环境也会因合作更加和谐,从而我们的心理会更健康。“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。
八年级语文备课组工作总结2时光荏苒,眨眼一学期又过去了。回顾这一学期的备课组工作,有序、有量也有质。现总结如下:
1、开学第2周,在教科室的号召下,组织备课组成员制定本学期的工作计划,对本教材进行分析,确定精教篇目和略读篇目,并分工集题研讨的备课任务。
2、备课组定期定时召开备课组会议。本学期我们共开展8次备课组内会议。内容分别为集体研讨教学创意设计、课外拓展、教学困惑还有资料的征订以及期中、期末复习内容的选择和试卷、考后成绩的分析。组内成员积极参加,准时到位,讨论积极、颇有收获。
3、组内成员能认真落实上级布置的各项任务。能积极参加校、区级的教研活动并认真参与评课活动。
我组项**老师开出组内公开课《泥人张》,我们一致认为项**老师在教学上很有潜力,只是上课细节方面还要好好打磨。
我组张**老师开出组内交流课、区内交流课《猫》 ……此处隐藏12861个字……率,力争每堂课都让学生学有所得;根据本学期的教学实际合理地安排教学内容,教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习,比如教读文言文时,我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文,这样学生就不感觉到烦心了;作业布置要求与教材同步,面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求。
二、注重积累,提倡自学
课堂教学的时间是有限的,在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际情况出发,在基础知识方面,我们极力提倡以自学为主,教师只给一个方向或任务,比如看一本书或积累有关春的诗句等,让学生根据要求查找资料努力完成个人任务,有问题时教师才集中讲解解决。在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。要求教师要注重引导学生积极将知识归类,在多看多说中掌握知识积累知识。针对新题型,我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。
三、文言知识,强调背诵
读书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的积累方面,我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外,利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况,重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点。平时也引导学生对诗词作适当的归类,对一些名句,要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析,提高学生的应试能力。
四、阅读训练,注重感悟
在阅读训练方面,我们注重从课堂内开始严格训练,运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,教师要注意引导学生深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具,而不是学生一定得记住的死知识。课外我们注重培养学生的大语文观,要求学生多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。所以,我们要求学生在读文的时候一定要有所感悟, 此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。
五、每周练笔,注重讲评
语文考试60分的作文,一直我们的心病。问题一,书写仍然影响其得高分的一个直接原因,有些学生标点符号都写不好,书写差的学生总与高分无缘。这部分学生小学时形成的书写的不良习惯,一直难以纠正。原来书写好的学生,面对繁重的课业,又只能草草应付,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。问题二,从学生的作文情况来看,作文仍然需要练笔,所以,我们要求每班每周都完成一至二篇练笔,在多写多练中提高写作能力。批阅作文时,我们都要求教师认真记录学生存在的问题,罗列一二三,在写作讲评时讲清讲透,希望在老师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时注意激发学生的写作兴趣,及时发现他们的长处,多从学生的作文中找范文,顺势引导,让学生在相互模仿中得到提高。
六、集体备课,认真反思
备课组成员都能积极参加每周三上午的备课组活动,活动中大家都能集思广益,各抒己见,认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去反思自己的教学工作,写出有质量的教学反思。除了平时的互相听课外,我们还利用百节好课的有利时机,认真听好每一节课,收益很大。本组老师还积极在网络上备课,评课、写反思、后记等,受益不小。
七、积极总结,成果斐然
金雪娟老师执教的阅读推进课《汤姆· 索亚历险记》渗透了阅读方法的指导,有效激发了学生的阅读兴趣,深受外校老师好评。
在太仓市二中举办的“以问促学,自探共研”对外公开教学研讨活动中,陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限:设计精心、以问促学,有序解读文本,学生学习状态极佳。
在一师一优课的评比中,金雪娟、张书琴老师获市优质课称号。
在中小学教师把握学科能力竞赛中,陈琼老师获太仓市一等奖。
在平时的教学过程中,注重反思,积极撰写论文,金雪娟、王焰辉、张书琴老师的4篇论文发表于各级省市级刊物。
金雪娟老师指导二(9)班冯好同学参朗诵比赛,荣获太仓市二等奖,苏州市一等奖。
八年级语文备课组工作总结15本学期以来,我们八年级语文备课组在学校教务处与语文教研组的带领下,认真落实备课组工作计划,全组教师坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加学校“课内比”教研活动,扎实落实每周的固定集体备课内容。在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合,效果明显,全年级语文整体成绩水平稳步提升。现在的总结和回顾是为下学期的工作打下夯实的基础。
一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念
我们利用每周的集体备课时间,组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念。通过学习、交流、探讨,老师们的教育教学观念有了很大的转变,并将新的教学理念贯彻落实到课堂教学中。在学校组织的常规“课内比”教研活动中,老师们深入钻研教材,揣摩商讨教学设计,灵活运用现代多媒体技术,使课堂教学异彩纷呈,各具特色,并录制成功上传到“一师一优课”教育资源评比活动中,效果突出。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨,互相听课,交流教学经验,共同讨论教学问题,搜集相关教学资源,努力提高备课、上课质量。
二、优化教学过程,提高课堂教学质量
教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视质量。我们采取集体备课的形式,语文教师就各单元、各课的内容,每次集体备课时间确定主题分配到人,一次一个主题,互相切磋,共同探讨,保证集体备课的成效。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。上课前,各位教师再结合自己班学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课,努力打造高效课堂。
三、不断反思自我,不断充实提高
我们八年级语文备课组每位教师都十分注重自我提高。通过集体备课,老师之间相互学习,资源共享,极大提高了语文教师的工作效率,效果明显,收获颇深:这样我们可以互相促进、互相提高,有效提升全年级的语文成绩水平。另外,这样节省了很多时间,集体备课后,我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,分析学情,钻研教法,提高教学效率,提升学生的语文成绩水平。
虽然我们做了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,要多思考,多反思,在语文教学实践中鞭策自己不断进步,这将是我们语文老师永远追寻的目标。
"路漫漫其修远兮",教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,勤于钻研,互相学习,交流探讨,做出更好成绩,力争使全年级学生语文素养和成绩水平不断提升。
文档为doc格式